Faire Aimer L'Ecole - Ecole Primaire

Non, l'école n'est pas une seconde famille, ni une entreprise, ni un forum... Non, l'élève ne réinvente pas la culture, et il ne peut apprendre en faisant l'économie de l'effort... Non, les savoirs disciplinaires ne répondent pas à des besoins préalables, ni à des intérêts immédiats. Et pourtant, sans se tromper sur le sens de l'école, il reste beaucoup à faire pour aider les élèves à s'impliquer dans les tâches à effectuer, et pour leur faciliter la compréhension de ce que veut dire apprendre.S'appuyant sur l'analyse de très nombreuses situations de classe, ce guide s'adresse aux enseignants soucieux, non de plaire, mais de faire que leurs élèves se plaisent à apprendre. Concrètement, il montre comment se construit le sens des savoirs et comment les règles et contraintes peuvent être mieux acceptées.POINTS FORTS-  Les notions incontournables clarifiées-  De nombreuses situations de classe analysées-  Des pistes à explorerSOMMAIREChapitre 1 Elève « motivé » (ou non) : de qui et de quoi parle-t-on oeChapitre 2En quoi la notion de motivation est-elle ambiguë oeChapitre 3Quelles relations entre besoin, désir, et volonté d'apprendre oeChapitre 4Dans quelle mesure les élèves construisent-ils eux-mêmes leurs motivations oeChapitre 5Comment aider les élèves à donner du sens aux savoirs scolaires oeChapitre 6Quels liens entre motivation et autonomie oeChapitre 7Comment chercher à établir un bon climat de classe oeChapitre 8Quelles valeurs défendre et promouvoir à l'école, et comment oePUBLICEnseignants et formateurs du primaire